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問題內容
【音讀】Q1: 在《國語辭典簡編本》中，有些字並無輕聲音，但在部分雙音節詞中卻標示為輕聲？如「蘆」、「唆」、「萄」等字。
有些字在口語中與其他字搭配連讀時，因說話的抑揚頓挫，會產生了原來沒有的輕讀音，如「葫蘆」的「蘆」音ㄌㄨˊ，但「葫蘆」在口語中多讀為ㄏㄨˊ ˙ㄌㄨ。這類詞語，《國語辭典簡編本》先標書面本調字音，再以「（變）」標示口語輕聲字音，如「葫蘆」標音「ㄏㄨˊ ㄌㄨˊ （變）ㄏㄨˊ ˙ㄌㄨ 」。由於上述輕讀字音只發生在特定詞語，故於單字下未見收錄輕聲字音。
【音讀】Q2: 為什麼看不到多音字另一個音的詞例？
《國語辭典簡編本》中，多音字詞的不同音讀分列為兩筆資料，惟每筆資料下方都列有另一音讀，加以點選後，即可連結至另一音讀的說解頁面。如「乘」ㄔㄥˊ音釋義欄位的下方有另一音讀「ㄕㄥˋ」，點選此音讀，即可連結至ㄕㄥˋ音頁面，瀏覽其完整的釋義與例證。
【音讀】Q3: 為何教育部各典對於同一字詞有取音不一致的情形？教學上應以哪一部辭典為依據？
教育部各典取音確或有差異，乃因其各有編輯目標與服務對象。例如：《國語辭典簡編本》為現代語言辭典，原則上不取錄古典字音；《國語小字典》以小學生為適用對象，於多音字僅取其常用者；《重編國語辭典修訂本》為大型語言辭典，兼收古今音；。若為教學利用，建請參考主要依教育部《國語一字多音審訂表》取音之《國語小字典》、《國語辭典簡編本》。
【釋義】Q1: 成語釋義過簡。
《國語辭典簡編本》屬一般語文辭典，如您擬對成語的典源及語義演進有較多了解，建議您多加利用教育部《成語典》（http://dict.idioms.moe.edu.tw/）。
【找不到字詞】Q1: 有些詞在《國語辭典簡編本》裡找不到。
中文的詞彙量極大，辭典無法盡收，如有找不到詞，建議可分別查詢組詞的單字字義，可能有助於理解詞義。如擬建議增詞，則請來信提供，本院將送請辭典編審專家依辭典體例研議是否收錄。
【找不到字詞】Q2: 有些字並不罕用，《國語辭典簡編本》卻查不到。
"教育部各部字、辭典依據其編輯目的及預設之使用對象，各有收錄字、詞的範圍，說明如下：
一、《重編國語辭典修訂本》（http://dict.revised.moe.edu.tw/）：適用對象為教學者及對歷史語言有興趣之研究者或一般民眾。本典記錄中古至現代各類詞語，兼採傳統音讀，並援引文獻書證作為例證。所收單字以正字為主，係參考教育部公布的常用與次常用國字標準字體表，並酌收一些罕用字。總計收錄16萬7千餘字詞。
二、《國語辭典簡編本》（http://dict.concised.moe.edu.tw/）：適用對象為國中小學生及初習華語文人士，為一部有聲音及圖片之多媒體辭典，並以字詞頻統計結果為收錄依據，採淺白語體編寫。所收單字亦以正字為主。總計收錄約4萬5千餘字詞。
三、《國語小字典》（http://dict.mini.moe.edu.tw/）：適用對象為國小學童及教師。收字範圍參考國小教科書及課外讀物用字、一般日常用字等，以教學及日常生活所需為主。其中之詞(句)例可供造詞(句)之學習，各式索引則可供教學使用。收錄4千餘字，部分錄有附圖。
四、《異體字字典》（http://dict.variants.moe.edu.tw/）：為總整漢字字形之大型字典，可供語文教育及學術研究的利用，並可作為未來電腦中文內碼擴編的基礎。收字10萬以上，為各典中收字最多者，惟其中包含正字及異體字，教學利用應特為留意以正字為準。
五、《成語典》（http://dict.idioms.moe.edu.tw/）：適用於社會大眾。主要收錄有典源出處、具多層表義功能之成語（即具有引申的比喻義，而非單純使用字面上意思。），並以近30部成語工具書建置總資料庫（4萬餘筆資料），從中選取出現頻次較高者為據。每條成語除釋義、音讀，另有典故原文及其白話譯注、用法說明、例句等，內容極豐富。收錄1千5百餘組成語(約5,000條)，未收錄單字。"
【找不到字詞】Q3: 找不到某字。
教育部字、辭典因編輯目標或適用對象不同，收字範圍亦不同，《國語辭典簡編本》收錄單字以常用及次常用國字標準字體為主，所提字在教育部國字標準字體表中列為罕用字，故本典未收，建議利用亦為本院維護的《異體字字典》。
【筆畫】Q1: 「徹」為什麼不是15畫？
《國語辭典簡編本》所收字形及部首、筆畫數等主要依據教育部頒訂的國字標準字體表，本表「徹」中間的「育 」上方作「ㄊ」，計為3畫，總筆畫數則計為14畫。至於「育 」的標準字體取形說明，可參看教育部語文成果網（http://language.moe.gov.tw/index.aspx）「字形」類中的《國字標準字體教師手冊》。
【筆畫】Q2: 衣部和示部（指變形）的筆畫數是否皆有誤？
教育部國語字、辭典字形部首及筆畫數大致依循教育部標準字體表，其中「示」、「衣」作為偏旁時，據教育部《國字標準字體研訂原則》說明：「仍與原形一般算五畫及六畫。」並以「社」、「初」二字為例補充說明；「此二偏旁第二、三筆一般俗寫可作橫撇，筆畫數不變。」
【筆畫】Q3: 某字筆畫問題。
《國語辭典簡編本》所收字形及部首、筆畫數等主要依據教育部頒訂的國字標準字體表。有關標準字體取形說明，可參看教育部語文成果網（http://language.moe.gov.tw/index.aspx）「字形」類中的《國字標準字體教師手冊》。
【系統及授權】Q1: 在敘明來源之前提下，出版業者可否將《國語辭典簡編本》的圖片及文字內容利用於自行出版之教材？
中華民國教育部《國語辭典簡編本》電子辭典的內容（包含文字及圖片、聲音等多媒體檔案）僅提供線上查詢使用，其內容均受著作權法以及其他智慧財產權相關法律之保護，目前僅有文字資料庫內容，可授權於非商業利用（申請方式請詳閱「綜合問題」，圖片及聲音資料則未開放申請。網址則開放連結，惟請敘明該辭典著作權屬中華民國教育部。
【系統及授權】Q2: 《國語辭典簡編本》是否提供資料庫申請服務？
《國語辭典簡編本》相關資料，教育部已採「創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出，若有需求可詳參「教育部國語辭典公眾授權網」（https://language.moe.gov.tw/001/Upload/Files/site_content/M0001/respub/index.html）之說明。
【系統及授權】Q3: 可否以程式技術將《國語辭典簡編本》內容吸收至廠商或個人另行開發的APP中？
教育部國語辭典資料現階段之授權範圍限於非商業用途，網站連結則不受上述資料授權範圍限制，若有需要，使用者可設定超連結，以另開視窗的方式連結至教育部辭典網頁，惟不提供框架連結及API程式介面之授權，現階段恕不同意透過APP線上查詢網頁及解析網頁之做法。
【其他】Q1: 我到底該用哪一部辭典？
本院目前管理維護教育部5部國語字、辭典，各典因服務對象不同，收錄範圍也不同，建議您參考各典簡介，再選擇適用的字、辭典。如有查不到的字詞可來函告知，以便本院進一步了解。
【其他】Q2: 請提供相似反詞。
《國語辭典簡編本》已提供相似、反詞資料，例如查詢「美意」一詞，即可見「相似詞」欄位列有「好意」、「善意」，「相反詞」欄位列有「惡意」，惟若該詞目尚無相似、反詞資料，為使版面較為簡潔，此二欄位均予隱藏，如您有相、似反詞增收建議，歡迎提供。
